不再追求他人认可
威廉·詹姆斯曾说，人类本质中最殷切的需求就是获得他人的认可。
欧文·雅隆在七十多岁高龄的时候，做了一个梦，梦见他在公园里坐旋转木马，好像还是小时候，在木马上开心地大声问：“妈妈，你看我表现得怎么样？”
很多年了，雅隆在梦中的这一问，经常会回荡在我的脑海。
孩子们小的时候，经常会问：“妈妈，你看我表现得怎么样？”我经常会竖起大拇指，说，“你真棒！”
父母是孩子最早的镜子， 他们从父母的评价中找自己。
如果父母给予积极的、正向的评价，他们也倾向于认为自己是积极的、乐观的，有价值； 如果父母给予消极的、负面的评价，他们更倾向于认为自己不够好，不被喜欢，没有价值。 所以，父母的鼓励和正向表达是孩子自我建构过程中的第一粒扣子。
等上学后，孩子会经常期待教师的正性评价，尤其是孩子小的时候，老师的话像圣旨一样神圣，父母说的不算，老师说了才可以。于是孩子们从老师这面镜子里来找自己，老师的鼓励和表达成为孩子建 构自我的第二粒扣子。
相关研究发现，学生们所体验到的童年创伤，不仅仅来自家庭，很大一部分来自教师，有些孩子会因为教师的一句话从此改变人生的轨道，有好的改变，也有不好的改变。
有个被打入十八层地狱的恶人，听到下面怎么还有人在说话，一打听才知道，原来被打入十九层地狱的教师。恶人行恶，影响的可能是一个、几个或几十个，但是一名教师，如果品行不端，一届一届学生教下来，影响的可能是成千上万的人。相信各位老师们听到这个故事也会倒吸一口凉气，天底下最光辉的职业，需要天底下最纯净的担当。
等到孩子们逐渐长大，尤其是到青春期之后，老师们的话也不再言听计从，甚至会觉得重复、琐碎、说教，更有不服和鄙夷者。这时候，同伴成为重要的影响对象，其重要作用不容忽视。有些孩子为了获得同伴的认可，甚至不惜做一些违法纪律，或者违背良心的事。他们又从同伴的评价中找自己，同伴的认可与接纳成为建构自我的第三粒扣子。
长大后，努力工作，在领导和同事们面前好好表现，以获得领导的认可和同事们的好评。
在古希腊德尔菲神庙里的墓碑上有句话“认识你自己”，之所以成为千古名言，是因为认识自己真的很重要，也真的很难。老子说，知仁者智，自知者明。有自知之明更重要。人终其一生，不过就是不断认识自己，发展自己，完善自己的过程。所以《大学》中有句话，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。人生除了修身这件事之外，别无他事。成为自己非常重要的一步，就是走出对他人认可的追求。当一个人不再追求父母的认可，就走出了父母的眼光；不再追求老师的认可，就不再担心老师的评价；不再追求同伴的认可，就可以坚持自己的主张；不再追求领导的认可，就可以轻松做好自己的工作。阿德勒认为，根本没必要被别人认可，也不要去寻求别人的认可。如果一味追求别人的认可，在意别人的评价，那最终就会活在别人的人生中。真正的强大，是拥有被讨厌的勇气，不再追求他人的认可。（文章来源：公众号：人生叙事）
